Novembri alguses lõpetas oma õpingud järjekordne Eesti Tantsuhuvihariduse Liidu tantsuõpetajate täiendkoolituse lend. Nelja sisuka mooduli jooksul said 29 tantsuõpetajat üle Eesti põhjaliku ettevalmistuse, et viia oma pedagoogiline töö järgmisele tasemele – teadlikumalt, süsteemsemalt ja vastutustundlikult.
Koolitusprogramm oli üles ehitatud neljale teemamoodulile, mis läbisid tantsuõpetaja töö tuuma: roll ja meetodid, tantsuõppija eripärad, kehalised ja tehnilised alused ning koreograafiline kompositsioon.
I moodul: Tantsuõpetaja töö spetsiifika
Esimeses moodulis käsitleti tantsuõpetaja rolli, eesmärke ja tööks vajalikke meetodeid. Anu Sööt avas loovmängu rolli suhte loojana ja aitas mõtestada õpetaja eesmärke – kas õpetame tantsu, inimesi või iseennast.
Anne Õuemaa keskendus mõjusale suhtlemisele, konfliktide lahendamisele ja enesekehtestamisele ning tõi fookusesse emotsionaalse tervise ja edasiviiva tagasiside.
Merike Mitt töötas gruppide dünaamikaga – kuidas uut gruppi käivitada, koostööd hoida ja sotsiaalseid oskusi toetada nii tunnis kui laval.
II moodul: Tantsu õppija – vanus, eripärad ja huvid
Teine moodul keskendus tantsuõppijale kui tervikule.
Kristin Binsol, Riina ja Ajjar Ausma ning Sergei Drõgin arutlesid nii õpetaja kui õppija vaimse tervise üle: läbipõlemise märkamine, toimetulek ja oskus märgata hädasolevat last.
Praktilised grupi- ja tunnetusülesanded aitasid mõista grupiprotsesse ning enesetunnetamist.
Maive Mõttus viis läbi põhjaliku töö eneseregulatsiooni, emotsionaalse toimetuleku ja professionaalse hoiakuga.
Mooduli lõpetas rütmi ja koordinatsiooni käsitlus (Paul Bobkov).
III moodul: Kehalised eripärad ja loovus
Kolmandas moodulis töötasid osalejad Eva Krami juhendamisel anatoomia, füsioloogia ja kehaliste eripärade teemadega – kuidas õpetada nii, et õpilast mitte kahjustada, arvestades iga keha unikaalsust.
Julia Koneva viis läbi loovate ja loominguliste võttete töötoa, keskendudes tantsu loomisele, stiilide õpetamisele ning loovatele pedagoogilistele lahendustele.
Anastasia Koot käsitles tantsutehnika õpetamist ning tunni ülesehitust.
Riina ja Ajjar Ausma tõid fookusesse improvisatsiooni ning kuulamise oskuse grupis.
Kati-Ly Koit viis läbi praktilise kostüümilabori.
IV moodul: Tantsukunst – koreograafia ja kompositsioon
Viimane moodul viis osalejad süvitsi loovprotsessi.
Krõõt Kiviste käsitles tegevusvõimekuse toetamist tantsuhariduses.
Renee Nõmmiku juhendamisel loodi koreograafilisi kompositsioone ning arendati oma loomeideid praktilises töös.
Mooduli lõpetasid näidistundide läbiviimised ja iseseisvad tööd, millele järgnes koolituse lõppkokkuvõte.
Suur tänu koolitajatele ja osalejatele ning edu edaspidistes tegemistes!
Koolitust toetas Haridus- ja Teadusministeerium.